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構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生自主學習英語的模式

發(fā)表時間:2020/7/16 9:51:30 字體顯示:【大】  【中】  【小】

進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式的實驗研究是我們本課題研究的重要目標和中心任務(wù)。多年來,我校圍繞著實施創(chuàng)新教育,一直致力于進行學會學習、自主發(fā)展創(chuàng)新型教學模式的實踐探索,取得了一些積極成果。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),為學生的自主學習提供了強大的信息資源和技術(shù)支持。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融于學科教學是整合的高級形態(tài)。雖然就小學英語學科性質(zhì)來說,互聯(lián)網(wǎng)沒有多少可供學習的英語資源,但是我們通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,仍然可以達到激發(fā)學生學習興趣,引導(dǎo)學生自主學習,并進而改變教師教和學生學習方式轉(zhuǎn)變的根本目的。我們的做法就是以建構(gòu)主義的學習理論為指導(dǎo),根據(jù)小學英語的特點,借助網(wǎng)絡(luò)(虛擬)技術(shù)的優(yōu)勢,積極開展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生自主學習的模式實踐,取得了可喜的成果。該模式的組織形式是創(chuàng)設(shè)情境——(學生在游戲中)自主學習——(在教師的指導(dǎo)下)學生自主交流匯報——(在游戲中)鞏固練習。根據(jù)該模式,我們設(shè)計的《At home》一課,教師通過自主開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課件,虛擬一個“Jia ming”的家,教師將把本節(jié)課需要完成教學任務(wù)“Where’s……”、“it is in ……”、“it is n’t……”句型完全隱含在Jia Ming家的物品里。授課者創(chuàng)設(shè)的Jia Ming的家有四個房間,學生可隨意參觀,房間里的任何物品經(jīng)點擊都會發(fā)出“Where’s……”、“It’s in the……”的對話,來表明該物體所處的位置,這樣學生通過興趣盎然的參觀瀏覽參觀活動,在不經(jīng)意間就掌握了應(yīng)該掌握的幾個句型。該節(jié)課參加全國計算機輔助大賽蕪湖市的選拔工作獲得較高評價,并榮獲二等獎,在全國計算機輔助大賽的說課比賽中獲三等獎。依據(jù)該模式實施的教學過程大致可分描述為:

該模式的第一個模塊是:創(chuàng)設(shè)情境,這是一個隱含了教學任務(wù)的教學情境,這個情境為學生接下來的自主學習提供了條件和可能。第二個模塊是學生利用鼠標通過點擊進入學習情境之后,便開始了一種完全意義上的自主學習;第三個模塊是自主學習之后,在教師的組織下,學生之間進行匯報交流;交流之后是第四個模塊,學生通過操作計算機進入第二個學習情境,對前一階段所學的知識進行鞏固練習,完成意義建構(gòu)。這一模式最本質(zhì)的特征就是通過信息技術(shù)的支持,學生基本上實現(xiàn)了一種較為完全意義上的自主學習,雖然教師的指導(dǎo)與促進作用也時有體現(xiàn),但學生的學習主體地位得到了較為充分的尊重,依據(jù)這一模式創(chuàng)建出來的學習課堂可以說就是學生自主學習課堂一種形式。如果對這一模式再作進一步的分析,我們認為,該模式還具體體現(xiàn)了以下幾個方面特點。

1、 有效地促進了教師的教和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。教師把大部分時間留給了學生,讓孩子自主學習,極大地改變教師滿堂灌的做法,把學生置于學習的中心地位。

2、 充分關(guān)注了學生的學習興趣。創(chuàng)設(shè)的多處可供學生游戲的教學情境,使學生在游戲中學習,在學習中游戲,切實減輕了學生的學習負擔,增進了學生良好的情緒體驗。

3、 有利于小學生的意義建構(gòu)。優(yōu)化的教學情境能有效地激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)設(shè)教學情境非常符合兒童的審美情趣,并充分關(guān)注了學生新舊知識的聯(lián)系,(比如鳥與Sing就是舊知與新知的一種聯(lián)系)有利于學生根據(jù)自己以往的生活經(jīng)驗,建構(gòu)起新的意義。

4、 這一模式主要包括四個模塊,簡潔明了,層層遞進,易于操作。

5、 這一模式特別適用于小學低年級英語的(或起始英語)單詞(名詞、動詞、形容詞、介詞)和句型的學習,可以有效地促進小學英語教學任務(wù)的完成。

依據(jù)該模式可能出現(xiàn)的問題:孩子不說英語。解決辦法:養(yǎng)成良好跟讀習慣。


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